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पटना जिले की उच्चतर माध्यमिक छात्राओं के सशक्तिकरण पर शैक्षिक, पारिवारिक एवं सामाजिक कारकों का विश्लेषणात्मक अध्ययन
Subject area: Arts, Social Sciences and Humanities · Area of research: महिला सशक्तिकरण, उच्चतर माध्यमिक शिक्षा
Abstract
यह अध्ययन पटना, बिहार में उच्चतर माध्यमिक छात्राओं के सशक्तिकरण को प्रभावित करने वाले बहुआयामी कारकों की जाँच करता है। आठ विद्यालयों की 320 छात्राओं (आयु 16–18 वर्ष) के साथ मिश्रित-पद्धति दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए सशक्तिकरण और चार प्रमुख निर्धारकों—गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, सामाजिक समर्थन तंत्र तथा पाठ्येतर गतिविधियों में भागीदारी—के बीच संबंधों का विश्लेषण किया गया। मात्रात्मक निष्कर्षों में सशक्तिकरण का गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच (r=0.64, p<0.001), सामाजिक-आर्थिक स्थिति (r=0.48, p<0.001) और सामाजिक समर्थन (r=0.59, p<0.001) के साथ महत्वपूर्ण सकारात्मक सहसंबंध पाया गया। पारिवारिक समर्थन विशेष रूप से प्रभावशाली रहा। समग्र पाठ्येतर भागीदारी के परिणाम मिश्रित रहे, किन्तु नेतृत्व-उन्मुख गतिविधियों का सशक्तिकरण के साथ मजबूत संबंध (r=0.57, p<0.001) पाया गया। बहु-प्रतिगमन विश्लेषण में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच, मातृ शिक्षा, पारिवारिक समर्थन, नेतृत्व गतिविधि भागीदारी और शिक्षक समर्थन से युक्त मॉडल ने समग्र सशक्तिकरण स्कोर में 63% विविधता की व्याख्या की। 40 गहन साक्षात्कारों के गुणात्मक डेटा ने छात्राओं की एजेंसी और आकांक्षाओं के विकास में मातृ शिक्षा, शिक्षक परामर्श तथा महिला रोल मॉडल की महत्त्वपूर्ण भूमिका को रेखांकित किया। निष्कर्ष संकेत करते हैं कि छात्राओं के सशक्तिकरण के लिए शैक्षिक पहुँच के साथ पारिवारिक जुड़ाव, नेतृत्व विकास और लैंगिक-संवेदनशील शिक्षण प्रथाओं को समेकित करने वाला बहुआयामी दृष्टिकोण आवश्यक है।
Keywords
महिला सशक्तिकरण, उच्चतर माध्यमिक शिक्षा, बिहार, सामाजिक समर्थन, नेतृत्व विकास।
How to cite this paper
@article{1722929,
author = {संजय कुमार, डॉ. मनोज कुमार},
title = {पटना जिले की उच्चतर माध्यमिक छात्राओं के सशक्तिकरण पर शैक्षिक, पारिवारिक एवं सामाजिक कारकों का विश्लेषणात्मक अध्ययन},
journal = {Iconic Research And Engineering Journals},
year = {2024},
volume = {8},
number = {2},
pages = {1438-1444},
issn = {2456-8880},
url = {https://www.irejournals.com/formatedpaper/1722929.pdf},
abstract = {यह अध्ययन पटना, बिहार में उच्चतर माध्यमिक छात्राओं के सशक्तिकरण को प्रभावित करने वाले बहुआयामी कारकों की जाँच करता है। आठ विद्यालयों की 320 छात्राओं (आयु 16–18 वर्ष) के साथ मिश्रित-पद्धति दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए सशक्तिकरण और चार प्रमुख निर्धारकों—गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, सामाजिक समर्थन तंत्र तथा पाठ्येतर गतिविधियों में भागीदारी—के बीच संबंधों का विश्लेषण किया गया। मात्रात्मक निष्कर्षों में सशक्तिकरण का गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच (r=0.64, p<0.001), सामाजिक-आर्थिक स्थिति (r=0.48, p<0.001) और सामाजिक समर्थन (r=0.59, p<0.001) के साथ महत्वपूर्ण सकारात्मक सहसंबंध पाया गया। पारिवारिक समर्थन विशेष रूप से प्रभावशाली रहा। समग्र पाठ्येतर भागीदारी के परिणाम मिश्रित रहे, किन्तु नेतृत्व-उन्मुख गतिविधियों का सशक्तिकरण के साथ मजबूत संबंध (r=0.57, p<0.001) पाया गया। बहु-प्रतिगमन विश्लेषण में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच, मातृ शिक्षा, पारिवारिक समर्थन, नेतृत्व गतिविधि भागीदारी और शिक्षक समर्थन से युक्त मॉडल ने समग्र सशक्तिकरण स्कोर में 63% विविधता की व्याख्या की। 40 गहन साक्षात्कारों के गुणात्मक डेटा ने छात्राओं की एजेंसी और आकांक्षाओं के विकास में मातृ शिक्षा, शिक्षक परामर्श तथा महिला रोल मॉडल की महत्त्वपूर्ण भूमिका को रेखांकित किया। निष्कर्ष संकेत करते हैं कि छात्राओं के सशक्तिकरण के लिए शैक्षिक पहुँच के साथ पारिवारिक जुड़ाव, नेतृत्व विकास और लैंगिक-संवेदनशील शिक्षण प्रथाओं को समेकित करने वाला बहुआयामी दृष्टिकोण आवश्यक है।},
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month = {August},
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